Comunic@re nel terzo millennio

Una lingua straniera sviluppa una competenza pluriculturale che permette di esercitare la
cittadinanza attiva. OBIETTIVI implementare le abilità audio-orali, in un contesto alternativo.
CONTENUTI: Ambiti lessicali vari e forme verbali. METODOLOGIA tecniche specifiche che
consentano l’interazione degli alunni circa la produzione orale. Verranno utilizzati appositi
materiali multimediali, simulazioni, role-play, group work, pair work, giochi linguistici, visione
film. La pratica didattica deve basarsi su un approccio “comunicativo”; partire da una
situazione, da un contenuto, piuttosto che da una struttura o una funzione grammaticale con
obiettivi realistici, motivanti rispetto a interessi, capacità e contesto degli apprendenti. La
proposta progettuale si propone di potenziare le competenze multilinguistiche degli alunni in
contesti di apprendimento formali e non formali che vedono l’utilizzo delle tecnologie come
valido strumento per l’apprendimento. Il modulo si articolerà in una I fase di listening &
reading attraverso la visione di un cortometraggio; II fase di listening & speaking per facilitare
la comprensione dei punti chiave su argomenti familiari: lavoro, tempo libero, scuola, ecc. III
fase writing, di produzione di semplici testi su contenuti noto o di particolare interesse
comune per esporre ragioni e opinioni personali su argomenti di interesse comune. Obiettivi:
Comprendere messaggi orali. Iniziare, sostenere e concludere conversazioni. Leggere,
comprendere e redigere testi a diversi livelli di padronanza e in diverse lingue Usare oggetti,
strumenti digitali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza; utilizzare semplici
materiali digitali per l’apprendimento. La Verifica si avvarrà di osservazioni sistematiche dei
comportamenti degli alunni durante la giornata scolastica, al fine di stabilire i livelli di
maturazione raggiunti nelle diverse aree disciplinari; questionari a scelta multipla;
autobiografia cognitiva.

Una lingua straniera sviluppa una competenza pluriculturale che permette di esercitare la
cittadinanza attiva. OBIETTIVI implementare le abilità audio-orali, in un contesto alternativo.
CONTENUTI: Ambiti lessicali vari e forme verbali. METODOLOGIA tecniche specifiche che
consentano l’interazione degli alunni circa la produzione orale. Verranno utilizzati appositi
materiali multimediali, simulazioni, role-play, group work, pair work, giochi linguistici, visione
film. La pratica didattica deve basarsi su un approccio “comunicativo”; partire da una
situazione, da un contenuto, piuttosto che da una struttura o una funzione grammaticale con
obiettivi realistici, motivanti rispetto a interessi, capacità e contesto degli apprendenti. La
proposta progettuale si propone di potenziare le competenze multilinguistiche degli alunni in
contesti di apprendimento formali e non formali che vedono l'utilizzo delle tecnologie come
valido strumento per l'apprendimento. Il modulo si articolerà in una I fase di listening &
reading attraverso la visione di un cortometraggio; II fase di listening & speaking per facilitare
la comprensione dei punti chiave su argomenti familiari: lavoro, tempo libero, scuola, ecc. III
fase writing, di produzione di semplici testi su contenuti noto o di particolare interesse
comune per esporre ragioni e opinioni personali su argomenti di interesse comune. Obiettivi:
Comprendere messaggi orali. Iniziare, sostenere e concludere conversazioni. Leggere,
comprendere e redigere testi a diversi livelli di padronanza e in diverse lingue Usare oggetti,
strumenti digitali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza; utilizzare semplici
materiali digitali per l’apprendimento. La Verifica si avvarrà di osservazioni sistematiche dei
comportamenti degli alunni durante la giornata scolastica, al fine di stabilire i livelli di
maturazione raggiunti nelle diverse aree disciplinari; questionari a scelta multipla;
autobiografia cognitiva.